在大力发展职业教育背景下，通过职业技能竞赛能够为国家选择更加优秀的技能型人才，也能够对传统职业教育产生重要的推动作用。举办职业技能竞赛不仅是深入贯彻落实党中央、国务院对职业教育的发展要求，也是选拔培养技能型人才的重要平台。通过参与职业技能竞赛可以使整个职业技能竞赛与专业教学紧密结合，促进行业发展、个人进步，从而深刻推动工学结合的办学教学模式以及人才培养创新策略。

一、职业技能竞赛带来的启示

职业技能竞赛作为重要的教学交流沟通平台，能够把多方力量集合，通过职业技能竞赛可以对整个行业的发展起到一定的参考作用，对职业教育的深度和广度进行深入分析，为校企合作提供重要的参考依据。通过职业技能竞赛也可以加强工学结合校企结合顶岗实习的人才培养模式，不断创新突破。为了确保学校综合教育的全面发展，培养出更高素质的复合型技术人才，必须要打破传统课堂教学存在的弊端，推动职业健康教育的全面发展。参加职业技能竞赛，能使学生在短时间内迅速提高专业技能水平。我们把竞赛融入平时的项目教学和参赛辅导中，借鉴技能大赛中完成项目任务书的形式，达到有针对性地加强技能训练的目的。学生在不断训练、参赛、反思、再训练、再参赛的过程中，提高了综合实操能力。

二、职业教育中的主要问题

（一）重视比赛而轻视教学

从目前来看，职业技能竞赛是近些年来职业教育全新的项目，所以很多学校为了能够在职业技能竞赛中取得良好的名次，往往会重点关注职业技能竞赛的培训，而忽视了对学生学习的关注，甚至有很多职业技能院校为了提高名次，往往将设备和资深教师都安排给参与比赛的学生优先使用，并没有真正为学生传输职业技能的知识，这些问题都导致学生无法真正参与到比赛之中。

（二）师资教学水平不统一

有很多职业院校聘请教师往往不招收刚毕业的大学生，因为这些大学生没有相关的教学工作经验，在职业教育竞赛中很难发挥应有的作用，不仅会导致学生无法正确理解和吸收知识，而且也会出现很多差错，对后续职业技能比赛产生重要影响。很多院校为了能够取得职业技能竞赛结果，往往会选派资历较老的教师进行指导，很多年轻教师缺乏锻炼机会，最终导致教学水平参差不齐。

（三）竞赛先进设备不能充分利用

很多学校采购了大量用于职业技能培训的相关教学设备，但这些设备采购成本高昂，维修费用比较高，所以很难大规模让学生使用，只能够为参与比赛的学生提供服务，普通学生无法通过新设备获得知识，这样就很容易使得教学效果不理想。

三、职业技能竞赛促进教学模式和教学理念改革的主要策略

（一）积极开展实地考察，亲自参与不同等级的职业技能竞赛

为了保证职业技能竞赛教学质量不断提高，最主要的就是要加强对国内外职业技能比赛的重点关注，学会取长补短。通过问卷调查和咨询专家等多种方式了解职业技能竞赛的发展趋势，并且对当前职业技能竞赛存在的问题进行深入分析，提出相应的解决策略，确保职业技能竞赛与职业教育发展紧密融合。

（二）以职业教育为主，激活学生反思能力

在职业竞赛开展期间，有很多学生能够与其他学生进行沟通和交流，这样就能及时发现自己存在的问题和不足，通过这样的方式促进学生不断提高自己的学习水平，并且满足用人单位的发展需求。对于职业技能竞赛而言，在比赛结束之后，无论是获得什么样的奖励都值得学生不断反思，这样才能够为下一届参赛提供更多的宝贵经验，确保技能竞赛与学习紧密结合，真正培育出符合社会发展的优秀人才。

（三）根据学校对学生的培养重心，对传统教学模式进行创新

项目化课程教学就是根据任务驱动项目导向技能培训、重视操作，形成全新的教学模式，确保课堂教学与职业技能竞赛的要求达成一致，这样也能够为学生营造良好的自我展示机会，创建以学生为中心的发展目标，并且鼓励以职业技能培训为重点的教学模式，使职业院校能够合理借鉴其他国家的经验。就目前而言，我国职业技能竞赛的水平还与发达国家存在比较大的差距，为此必须要积极吸收借鉴其他国家的优秀经验。通过组建学生独立社团培养学生的学习兴趣，让学生在职业竞赛中开展全新的教学模式，教师为学生提供重要的指导，促进学生全面发展。