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【摘 要】：文章目录 1 环境监测课程目标达成路径的设置 1.1 增加实践教学课时，强化实践能力的培养 1.2 构建以污染物为主线的教学内容体系，突出环境监测知识体系的实用性 1.3 深化与行业企业

文章目录

1 环境监测课程目标达成路径的设置

1.1 增加实践教学课时，强化实践能力的培养

1.2 构建以污染物为主线的教学内容体系，突出环境监测知识体系的实用性

1.3 深化与行业企业的融合，引领教学新方向

2 环境监测课程教学改革的实施

2.1 适应新工科发展趋势，不断更新教学内容和教学方法

2.2 积极开展校企合作，实现产教融合培养模式

2.3 改进考核体系，提高学生学习积极性

2.4 建立有效的评价反馈和持续改进机制，保障教学质量

3 结语

文章摘要:基于新工科培养模式和工程教育专业认证的理念,课题组对环境监测课程实施了教学改革实践.以湘南学院环境生态工程专业工程教育认证为契机,改革改变环境监测课程现有教学模式,修订教学大纲、完善教学内容和教学方法、改进课程考核与评价方式,积极开展校企合作,有利于培养具有环境保护生态意识、跨学科交叉融合能力、解决复杂工程问题能力、创新能力的"新工科"人才.

文章关键词:

论文分类号:X83-4;G642