越来越多的青年学子进入职业院校，他们毕业后将成为社会的中坚力量。不过，“很多进入职业学校的孩子进校门时是低着头的，内心缺少积极向上的能量。”做了十多年的学生工作，翟鹏被评为全国铁路优秀共青团干部，他说，职业院校的学生思想上波动较大，思政教育对这些学生更为重要，“学校要让他们‘眼里有光、脚下有路'，这就需要用思政来点亮。”

翟鹏是包头铁道职业技术学院机械工程系学工办主任，他和6名同事是全系1900多名学生的思政“大家长”——关注学生的思想动态，做好思政教育。

自2016年12月全国高校思想政治工作会议召开以来，润物无声的全方位育人格局正在构建，其中职业院校的思政教育也逐步完善。今年2月教育部公布2022年工作要点中提到，教育部将分专业大类深入推进职业院校课程思政建设，举办职业学校思想政治教育课程教师教学能力比赛和中职学校班主任能力比赛。

长期以来，职业院校的思政教育面临教师人手不够、专业课与思政课如何更好融合等问题。如何破解？

教师认为无比重要的思政课，为何有学生不感兴趣

“职业学校的学生心理状态和普通高校大学生的状态有所不同，甚至有些孩子的情绪、心态都处在一个敏感的状态，如果不及时加以纠正，将来可能会走上错误的道路。”广州市白云工商技师学院专职的思政课教师张仙雯深有感触。

湖北艺术职业学院音乐学院钢琴调律专业教师贾珍认为，与本科学生相比，职业院校的学生文化基础较差，领悟力也有一些差距，因此在专业课程中巧妙融入思政元素能够更好地培养学生的职业道德，在掌握技术能力、提高“硬件”的同时，也能加强自身修养、提高综合素养等“软件”能力，“最重要的是加强对学生的价值引领，让他们有正确的、积极向上的价值观”。

张仙雯在教学中发现，教师认为无比重要的思政课，在学生眼里却不一定感兴趣。她观察到，大部分学生对语数外、思政课等基础课程并不感兴趣，“他们来了是为了学习一技之长以后好就业，他们认为短期内，思政课不能给他们带来大的改变。”

为了让学生爱上思政课，张仙雯看了很多视频资料，想了很多方法。她的课程主要涉及道德法律、政治常识两部分内容，“只讲理论知识学生是不会听的，让职业院校的学生安安静静坐45分钟听课很难，所以要不断想出新的方法抓住他们的注意力，比如课程要多结合新闻时政热点、跟紧法律热点，紧跟潮流才能引起学生的注意。”

为了提高学生对思政课的热情，张仙雯要求自己把每一节课都做成活动课，她让每个班的同学分组进行小组教学，针对新闻热点进行小组讨论，并通过“翻转课堂”让学生当老师，让学生意识到团队协作的重要性，与思政教育真正同频共振。

曾经有两个学生刚入校时非常颓废，对自己的未来没抱任何希望，入校后，在思政课上逐步建立了信心，一年后，他们加入学生会，带领同学积极参加各类活动。

像这样的案例在翟鹏身边也时常发生。每学期，包头铁道职业技术学院都会对学生进行心理测评。

翟鹏说：“这一阶段，学生的心理状态处于不完全成熟状态，需要积极引导，经常关注，给予关爱。我们学院创设的资助育人体系，不仅注重对学生的物质帮扶，更加强对受助学生的心理资助，做好思政教育就要多维度下手。”

没有量化考核，学生的变化就是最好的答案

曾有教师向包头铁道职业技术学院机械工程系思政辅导员张雪松提出这样的问题：“我教了半辈子技术，但怎么把技术和思政、和党史学习教育结合在一起？”

张雪松注意到，这是很多年长的教师普遍的问题，“在过去的教学经验里，他们没有特意将党史、思政教育融入教学中，当有了这样的要求时，就不会了”。

张雪松帮助这位教师寻找思路，“科学技术的发展与思政不是割裂的，正因为有中国共产党的领导，我国的机械开始发展，实现了0到1的突破，到现在我们的机械走出国门走向世界，成为中国的一张名片。”

这样的问题贾珍也遇到了。钢琴演奏等专业的教师也常和贾珍讨论：“音乐表演怎么和思政教育挂钩？教学生弹莫扎特的曲子怎么能融入思政教育？”

“最开始我也是生硬地给学生讲理论知识，但能很明显感觉到，大家对思政元素的理解并不深，甚至觉得有点儿无聊、生硬。”贾珍不断摸索方法，后来找到了“体验法”。“钢琴调律是一门实践性很强的专业，我就用情景课堂的方式，一名学生做客户，一名学生做钢琴调律师，模拟为客户调律的场景。通过学生的表现来指导他们如何与客户沟通，如何注意自己的言行举止、提升自身修养等等。”